小喇叭

收拾垫子的轩轩

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观察对象:小一班幼儿洪鹤轩

观察时间:2015年11月19日

观察记录:

    你一听到老师说要把东西收起来了,就迫不及待地跑向了垫子,第一个用左手抓住垫子,右手拉起垫子的边上往中间翻去。就在这时,刘昊迅速地跑来了。从身后一把抱住你,并用身体扑在垫子一段,然后迅速站起来,拿起垫子往中间翻过去。你放掉了右手,等待着刘昊把垫子王中间翻去,并配合地一起按了按被压在中间的垫子。然后两手拿起垫子向门口走过去。然而,因为垫子得放置并不是正确得,所以当你在拖得时候,刘昊和另一个女孩得介入,让垫子整个都打开了。刘昊和女孩还在继续使劲地用身体压垫子,你却放手了,离开了垫子,走向了队伍中间,在做操得队伍中游荡一会后,他并没有去自己的站位做操。这时,你发现了手里拿着折好的垫子方世玉,加快步伐走了过去,老师对方世玉说:“好了吗?好了放边上去。”方世玉一个人拿着垫子走向队伍后面,你并没有帮忙转身走向了队伍后面,但是,并没有站位,又慢慢地走向了前面,兜了一圈,回到了第一块垫子那里。因为那块垫子上有四个孩子都在开心地用身体、拳头压垫子,嘻闹声很响。你一下用身体压在垫子上,又跪走在地板走向在捣乱的一个男孩,对他伸出了拳头,随后站了起来,老师说“立正”他回到了队伍中间数秒,看到还有三个孩子孩子垫子那里压垫子,他又一次迂回到垫子那边用身体扑了上去。老师对他们说:“做操去了。”他看看老师边用右手对准刘昊一挥,也说了一句“做操去了”就走回到队伍里了。

 

行为分析:
1. 你一听到老师要求把东西收起来,就十分快速地反应去收垫子,说明你做事很积极,对于班级集体的事情总是那么热情主动。而且,你反应灵敏,动作迅速,手抓垫子的动作十分娴熟。
2. 你很认同比你蛮横的同伴对你的协助,对那些弱小的同伴协助有些排斥,你的行为中透着一些权威和霸道的表现,合作方面的表现不是那么的随和,但却也能愿意和个别同伴进行合作。
3. 音乐响起来的时候,老师一直在提醒小朋友,来老师身边做操了,可你似乎沉浸在自己的世界中,没有理会老师的语言指令,对于集体的活动没有兴趣参加。但当垫子拖放到了边上,听到我跟你说,做操去了的时候,你对刘昊小朋友重复了一句我说的话,然后真的去做操了。这个举动说明你还是一个比较听话的孩子,也知道把事情做得有始有终。因为周围没有需要你帮助的事情了,你似乎已经认识到了这一点,就真的跟着音乐回到队伍去做操了。
 
我的反思:
 1.在活动中我始终作为一个观察者在观察你的行为,没有干预。你有很强的自主性,爱观察、爱帮助人的行为需要老师给予关注和表扬,让你知道自己是个能干的好孩子,同时作为老师也应该对于他行为中的独自无视集体的举动要给予语言的提示,这样才能帮助他正确的选择活动。小班幼儿的集体意识差,就需要老师给予适当的帮助。
2.在收拾整理的时间上应该放宽一些,让幼儿有足够的时间去做整理的事情,在整理时教师的指导也十分重要,虽然可以让幼儿在活动中主动探索,但是会影响整个集体活动的开展,因此如何介入和干预是老师们在今后的活动中需要进一步思考的问题。观察在前,指导在后。

评论(0) | 阅读(375) | 分类(个案研究) | 分享(0) | mlyouer发表于:2015-11-30
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