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在快乐的“真”游戏中成长

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在快乐的“真”游戏中成长
——幼儿园课程游戏化的学习感悟
本学期,幼儿园课程游戏化成为教研学习的热门主题。为了保证教育实践改革的进行,让我们幼儿园的教育发展跟上形势,我们黎星教研组的学习也紧跟步伐,在组长的带领下定期开展了有计划的学习活动,有视频资料、案例学习、学习故事分享、专家专题文章等等。同时,我们边学习、边思考、边实践,在专家的引领下努力地改变着自己的观念,改变着自己的行为,帮助幼儿走进快乐的游戏中,让他们快乐地成长!
一、孩子的“真”游戏来自他们的生活实践经验。
什么是孩子的游戏,怎么样的游戏才是孩子真正的游戏?在学习中,这个“真”字让我眼前一亮,让我豁然明白了“真游戏”这个词对孩子发展真的很重要!我们必须去伪求真,给予孩子真实的游戏世界,因此,我们需要老师去理解“真游戏”的意义,去找寻“真游戏”的存在!“真”游戏来源于孩子的真实生活,支持他们游戏的就是他们的生活经验,孩子们
二、教师需要给孩子创设“真”游戏的时间和空间和材料。
安吉的游戏让我们老师感受到了孩子在游戏中的快乐,那种透着孩童本真的游戏场景让我始终无法忘怀!游戏时间充足,游戏材料丰富、游戏内容自由,游戏选择自主,看着他们的游戏似乎自己也回到了孩童时代,真想也加入他们的游戏大军,和伙伴们一起爬高、玩水、挖泥……充满着快乐的欢笑,在自主自由中大胆地创造、心情愉悦着!真游戏就是孩子们自己的游戏,他们自发运用材料产生的游戏主题,自己结伴丰富情景,乐哉乐哉!宽大的场地,丰富的材料都是他们的游戏天地!因此。要给孩子真游戏,必须要给予孩子足够的游戏时间和游戏空间,提供给他们多样化的游戏材料!
三、老师们必须要学会“睁大眼睛,管住手嘴!”
在“安吉游戏”的学习下,我们发现了孩子“真游戏”产生背后的秘密!“真游戏”的过程是无干扰的游戏。老师要做的很简单,就是“瞪大眼睛仔细看,管住手嘴认真记。”看孩子们玩,看他们怎么玩,看他们在玩的过程中学到了什么,发展了什么?孩子们的游戏无需老师的指点,他们会慢慢的地有所创新有所发展!所以,撰写学习故事真的是一种好方法,在观察记录中我们真的会发现许多孩子成长的表现,那是老师们以前所没有觉察到的。
四、认真贯彻《指南》精神,积极落实课程游戏化
在实践 ,我们往往会很迷茫,我放手了,孩子不会玩怎么办,孩子在玩得过程中到底有没有发展和进步呢?《指南》能告诉我们,对于幼儿五大领域发展目标均有明确的指示,因此在落实课程游戏化的过程中,我们需要《指南》来帮助引路,积极对照《指南》发展目标,关注幼儿的游戏,观察幼儿的成长,适宜给予帮助才能让幼儿真正在快乐的游戏中成长!
在学习中,我们一路追随着安吉游戏,改变着对游戏的认识,改变着自己育儿观、课程观,正通过学习努力地把这种“真”游戏的精神带进自己的教育实践,在学习的路上,我们和孩子们一路同行,一路成长!
 

评论(0) | 阅读(394) | 分类(学习心得) | 分享(0) | mlyouer发表于:2016-01-04
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